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Paradigma preferido: los ingenieros civiles crean múltiples fuentes de retroalimentación como parte de un sistema estable. Operaciones del Instituto de Ingenieros Civiles-Ingeniería Civil (2023) doi: 10.1680/jcien.23.00108
Nick Francis, profesor universitario titular del Departamento de Ingeniería Civil y Estructural Fue coautor de un nuevo artículo de investigación sobre la educación de ingenieros civiles en el siglo XXI con Esther Norton y propuso un nuevo modelo de enseñanza para ayudar a los futuros ingenieros. Satisfacer las necesidades humanas en el contexto de las crisis climática y de biodiversidad
Este artículo está publicado en la revista. Operaciones del Instituto de Ingenieros Civiles – Ingeniería Civil.
La «nueva generación de ingenieros» se verá liberada de la «lógica limitada» característica de los enfoques educativos modulares tradicionales. En cambio, desarrollarán una comprensión holística de la ingeniería civil como parte de sistemas sociales y ambientales más amplios. Este cambio se logrará reequilibrando la enseñanza en las tres áreas de aprendizaje. Valorar las habilidades y el comportamiento así como puro conocimiento técnico
La «nueva generación» de ingenieros tendrá conocimientos básicos de ingeniería. Excelentes habilidades de vinculación y pensamiento sistémico holístico Esto les permite ser una parte responsable de un sistema social y ecológico más estable. Este enfoque representa un cambio importante en la educación en ingeniería civil. Esta, cree el autor, es la oportunidad más apasionante para la profesión en dos siglos.
Más información:
Nick Francis et al. La formación de ingenieros civiles para el siglo XXI: «La próxima generación de ingenieros» Operaciones del Instituto de Ingenieros Civiles – Ingeniería Civil (2023) doi: 10.1680/jcien.23.00108
Organizado por la Universidad de Sheffield
Referencia: Educar ingenieros civiles para el siglo XXI: ‘La próxima generación de ingenieros’ (8 de enero de 2024) Consultado el 9 de enero de 2024 en https://techxplore.com/news/2024-01-civil-twenty-century.html
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