Virginia Tech otorga $250,000 a la Fundación Sloan Virginia Tech News

Virginia Tech recibió una subvención de 250.000 dólares de la Fundación Alfred P. Sloan para desarrollar el Centro Sloan para el Cambio Sistémico en la universidad. Se trata de una iniciativa encaminada a mejorar los sistemas y procesos universitarios relacionados con la educación de posgrado. Ser más equitativos e inclusivos en todos los programas y campus.

Aimee Surprenant, decana de la Escuela de Graduados, ha sido seleccionada como investigadora principal (PI) del proyecto. Una subvención piloto de dos años brinda apoyo para sentar las bases del centro. Se centra en la Facultad de Ingeniería y Ciencias. con líderes y gerentes de escuelas de posgrado

“Es una subvención de planificación. Pero la idea es añadir variedad. Promover la cobertura y cerrar las brechas de equidad considerando las políticas y prácticas universitarias”, dijo Surprenant.

Surprenant dijo que Tracy Krauchun, directora de relaciones con fundaciones de LINK: Center for Advancing Partnerships de Virginia Tech, se enteró de la oportunidad de subvención y la compartió con ella.

“Creo que esta oportunidad de financiación encaja perfectamente con la Escuela de Graduados y la Facultad de Ciencias e Ingeniería. Se basa en mi conocimiento del trabajo para promover una mayor diversidad entre los estudiantes de posgrado y el trabajo que se realiza en toda la universidad en materia de integración. y diversidad a lo largo de los años”, dijo Krauchun.

Encuentre y elimine barreras para el éxito de los estudiantes.

Suprenant dijo que la Fundación Sloan ha proporcionado fondos para desarrollar un centro de tutoría ejemplar. Pero decidió mirar los sistemas, procesos y procedimientos. de la universidad esté más concentrada. Esto crea barreras que impiden que algunos estudiantes de determinados orígenes tengan éxito. como su amigo “El enfoque es más amplio que simplemente centrarse en la tutoría u otros apoyos”, dijo.

«Este esfuerzo será colaborativo», dijo Tremayne Waller, directora de programas para estudiantes de posgrado en la Facultad de Ingeniería y codirectora principal del proyecto. Cuenta con el compromiso inquebrantable del equipo encaminado a mejorar significativamente la diversidad. Promover la inclusión y reducir la igualdad y las brechas”

La Escuela de Graduados y la Facultad de Ciencias e Ingeniería se centrarán en cuatro áreas clave de mejora: Expectativas y Responsabilidad. Acceso y recursos Cultura y desarrollo de habilidades. y comunidad y apoyo, Surprenant dijo que el equipo del proyecto pasará los próximos dos años desarrollando el centro. Pero se pueden implementar algunos cambios durante la planificación.

Asegúrese de que el sistema funcione para todos.

Esto se debe a que la subvención convoca a estudiantes de posgrado en ciencias. ingeniería Específicamente, la participación en tecnología y matemáticas (STEM) en la Facultad de Ciencias e Ingeniería tenía sentido. Además, el profesorado de la Facultad de Ingeniería trabajó con el profesor asociado de Educación en Ingeniería Walter Lee en una beca profesional de la Fundación Nacional de Ciencias que recibió. Esto exige muchas de las cosas que enfatiza la Fundación Sloan. «Realmente utilizamos la propuesta NSF del Dr. Lee como base para esta propuesta», dijo Surprenant.

Lee es el co-PI del proyecto: «Creo que las instituciones educativas tienen la responsabilidad de prestar mucha atención a estos aspectos de de un entorno que pone a algunos estudiantes en desventaja y trabajar activamente para mejorar de forma regular. Históricamente, este trabajo se ha centrado en apoyar el éxito de los estudiantes marginados dentro del sistema existente», dijo Lee. Si realmente queremos promover la inclusión y la equidad, Se deben realizar esfuerzos similares para garantizar que nuestras políticas, sistemas y procesos de educación de posgrado sean más fáciles de navegar para todos. Nuestro enfoque hacia la igualdad debe ser inclusivo”.

Comience con ocho programas Dirigido a universidades

Se han seleccionado ocho áreas temáticas de ambas facultades para la fase de desarrollo: Química, Física y Geociencias en la Facultad de Ciencias; e ingeniería biomédica, ingeniería civil, ingeniería eléctrica e informática. Ingeniería industrial y de sistemas. y Ciencias de la Computación en la Facultad de Ingeniería.

Surprenant dijo que el equipo seleccionó programas que ya habían iniciado esfuerzos como se describe en los objetivos de la subvención. Y algunos programas no han hecho mucho. pero desea mejorar los esfuerzos de reclutamiento y retención y apoyar el éxito de estudiantes de diversos orígenes.

“Hay una mezcla de cosas”, dijo, “algunos están un paso por delante de otros. Será interesante ver cómo podemos utilizar las mejores prácticas desarrolladas en un departamento para ayudar a otros”. Waller dijo que la subvención ayudará a respaldar proyectos. que se dedican al cambio sistémico, como Protégé y Dean’s Fellows

“Esta es una valiosa oportunidad para que trabajemos juntos. Afrontar juntos importantes desafíos y compartir las mejores prácticas en nuestro campo», dijo Waller. «La colaboración entre los objetivos generales del Sloan Center y las iniciativas únicas de la Facultad de Ingeniería no solo amplifican nuestro impacto, Pero también contribuye a un cambio positivo más amplio”.

«Nuestro equipo, que lidera el Grupo Protégé y el Centro para la Mejora de la Diversidad en Ingeniería (CEED), desempeña un papel fundamental en la creación de un entorno inclusivo para nuestros estudiantes», dijo Julie Ross, Decana de Ingeniería Paul y Dorothea Torgersen en «Esta beca Llevaremos esa misión al siguiente nivel al abordar los cambios sistémicos necesarios para crear un entorno de posgrado más equitativo”, dijo Virginia Tech.

Qué hará el equipo del proyecto durante dos años

El equipo del proyecto Virginia Tech llevará a cabo las siguientes actividades y aprovechará los recursos proporcionados por la Fundación Sloan para lograr los objetivos de la subvención:

  • Realizar entrevistas y grupos focales con estudiantes, profesores y coordinadores de posgrado. y liderazgo para comprender las experiencias y percepciones de todos los departamentos. Hacerlo mejor
  • Proporcionar desarrollo profesional a las personas responsables de implementar las políticas departamentales. Esto incluye centrarse en cómo utilizar mejor los datos para informar las políticas y las prácticas.
  • Plan de estudios para el éxito de los estudiantes de posgrado en el entorno multicultural de los programas de educación en ingeniería de la Facultad de Ciencias.
  • Escalar y programar el éxito de los estudiantes de posgrado frente al cuerpo docente en un entorno multicultural.
  • Organizar y organizar seminarios para promover el desarrollo profesional de los estudiantes de posgrado.
  • Ofrecer formación docente especializada y otras oportunidades de desarrollo profesional que faciliten la enseñanza. Consultante y tutoría que sea equitativa y culturalmente receptiva.
  • Seleccione un equipo de representantes universitarios para participar en el programa del Consorcio de Equidad en la Educación de Graduados de la Universidad del Sur de California.

Beneficios adicionales y próximos pasos

Surprenant dijo que la oportunidad de participar en el programa del Centro de Recursos de Educación para Graduados es un beneficio adicional. “Su objetivo principal es ayudarnos a practicar admisiones holísticas. para que podamos considerar a la persona en su totalidad cuando la admitimos», dijo. «Con la decisión de la Corte Suprema que prohíbe las admisiones basadas en la raza Estamos muy entusiasmados de contar con su ayuda para desarrollar un proceso de admisión de graduados más inclusivo. Esto promueve nuestro objetivo de inscribir estudiantes con perspectivas más diversas”.

También señaló que los próximos dos años son sólo el comienzo de este proyecto. «Esta es la fase uno y la fase dos financiará las operaciones de Sloan en 2025, lo que nos pedirá que creemos un centro permanente para el cambio sistémico en Virginia Tech», dijo Surprenant.

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